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算数が得意な子は解き方を多く覚えているわけではなく、どうしてそうなるのかがわかっています。学年が上がるほどこの力が問われるため、「そうなる理由」を確かめる習慣を身につけておくことが大切です。

算数が嫌いだからといって、算数ができないとは限りません。嫌いになった理由がどこにあるかを見分けられると、最適な対策方法を見つけることができます。

算数の先取りは、速く進めるほど良いというわけではありません。学習内容が定着しているかを確かめながら進められると効果的です。

算数の家庭学習が続かない原因は、子どものやる気や集中力の不足ではありません。今の学力に合ったレベルの教材を選び、続けられる分量に区切れると、一日15分でも算数の力は伸ばせます。

算数アプリは無料のものだけでも十分に役立ちますが、伸ばせる力は限られています。計算の速さと数の感覚をアプリに任せ、思考力を別の方法で補えると効果的です。

小学6年生の算数でつまずいたとき、小学校6年分をすべて復習し直すのは難しいです。中学の数学が土台として使う単元から順に復習できると、限られた時間でも苦手を克服できます。

小学4年生の算数でつまずいたとき、テストの点数だけを見ても原因はわかりません。正解・不正解だけでなく、どうしてそうなるのかを聞いてみると、対策すべきポイントが決まります。

小学3年生は算数で扱う範囲が一気に広がるため、同じ「算数が苦手」でも中身は子どもによって異なります。どの問題でつまずいているかを見て復習する場所を1つに絞れれば、短い時間でつまずきを解消できます。

小学2年生の算数は単元の数が多く、苦手が広がっているように見えます。しかし、実際に復習する場所は3つのどれかに絞れるため、そこを見つけられれば短い期間で解消できます。

速さでつまずく原因の多くは、公式を覚えていないことではありません。「1時間あたりに進む道のり」という速さの意味がわかれば、式も単位の直し方も子ども自身で作れるようになります。