算数が苦手な小学生の原因と克服法｜つまずきの見つけ方と家庭でできる対策

こんにちは。エデュサポ（@edsuppor）です。

 

 

算数が苦手な小学生は多いです。

保護者の方としても、学校の成績や今後の数学のことなどを考えて心配されているのではないでしょうか。

 

今回は、算数の苦手克服法について解説していきます。

最後までお読みになり、お子様が算数の苦手を克服して、成績を伸ばしていくための参考としていただければとてもうれしいです。

算数が苦手になりやすい3つの理由

 

 

 

算数が苦手になりやすい理由は、主に次の3つです。

理由1：前の学年の内容の上に積み上がる

算数が苦手になりやすいのは、算数が積み上げ式の教科で、前に学んだことを土台にして次の内容を学んでいくからです。

たとえば、掛け算を使って割り算を学び、割り算を使って分数や割合を学んでいきます。

そのため、一度どこかの単元でつまずいてしまうと、その後の単元でもつまずき続けてしまいます。

「今の単元がわからない」ように見えて、実は前の学年に原因があることが多いです。

理由2：できたかどうかが本人にも見えてしまう

算数が苦手になりやすいのは、できているかどうかが本人にも見えてしまうからです。

算数は正解か不正解かがはっきりしていますし、解く速さの差も目に見えてしまいます。

国語や社会と比べて、周りとの差に気づきやすく、間違いが続くと「自分は算数ができない」という先入観を持ってしまいやすいです。

一度苦手意識を持ってしまうと、算数を勉強することそのものから逃げてしまうケースが多いです。

理由3：学年が上がるほど目に見えないものを扱う

算数が苦手になりやすいのは、学年が上がるにつれて目には見えない抽象的な概念を扱うようになるからです。

低学年では、おはじきやブロックで具体的に数を確かめらるようなものを扱いますが、小3で小数や分数、小5で速さや割合などが登場し、具体的なもので数や量を確かめられなくなっていきます。

頭の中だけで数の関係を扱う場面が増えるため、学年が上がるごとに算数に苦手を感じる子どもが増えます。

「算数が苦手」の正体を5つに分ける

 

 

 

正体1：練習の量が足りていない

算数が苦手な子どもは、そもそも練習量が足りていないケースが多いです。

算数は「学習内容を理解する」だけではなく、「自分の力でスラスラ解ける」ようにする必要があります。

また、覚えたことを忘れないように定着させるのにも、習慣的な練習が必要になります。

テストで点数が取れなくても時間をかけてゆっくり取り組めば正解できる場合や、テストのときは点数を取れても、時間が経つとできなくなってしまっている場合は、練習量が足りていない可能性が高いです。

このような場合は、学習習慣を身につけ、家庭学習の時間を増やすだけで苦手を克服できることがあります。

正体2：計算そのものでつまずいている

算数が苦手な子どもは、計算でつまずいてしまっているケースが多いです。

算数の土台は計算力です。

計算問題で間違いが多い場合や、時間内に答えられない場合は計算でつまずいてしまっています。

計算の定着度が低いと、算数の学習内容を考える前に計算で力を使い切ってしまい、各単元の学習内容を理解することが難しくなります。

このような場合は、単元を理解することよりも先に、どの計算が苦手なのかを特定し、繰り返し計算演習に取り組んだほうが近道です。

正体3：計算はできるが文章題でつまずいている

算数が苦手な子どもは、文章題でつまずいてしまっているケースが多いです。

文章題が苦手なケースは、文章から場面をイメージできないことや、イメージを描けてもどの計算を使えば良いのかがわからないことが原因である場合が多いです。

このような場合は、計算練習の量を増やしても解決しません。

問題文の文章を、図やイメージに置き換える練習が必要になります。

▼あわせて読みたい
>>算数の文章題が苦手な小学生への教え方｜つまずく原因と克服の5ステップ

正体4：特定の単元だけつまずいている

算数が苦手な子どもは、特定の単元だけつまずいてしまっているケースも多いです。

図形・分数・割合・単位変換などは、とくに小学生がつまずきやすい単元です。

算数は積み上げ式の教科のため、1つの単元を理解ができていないと、それに続く単元を理解するのが難しくなります。

また、その単元の苦手の原因が、その単元そのものではなく、前の学年で扱った内容の理解不足であるケースも多いです。

単元名だけで判断せず、どこまで戻って復習するべきかを分析することが重要になります。

正体5：内容より前に算数を避けている

算数が苦手な子どもは、算数の学習内容の理解より前に、算数そのものを避けてしまっているケースも多いです。

問題を見ただけで「できない」と諦めてしまったり、宿題に取りかかるまでに時間がかかったりと、算数の勉強に取り組むこと自体にハードルがある状態です。

「わからない！」という経験が続き、「算数＝嫌な時間」というイメージが焼きついてしまっています。

この状態で勉強量を増やしても内容が頭に入らないため、まずは負荷を下げて「できた」という成功体験を積み上げさせることが先決になります。

つまずいた単元から「戻る先」を見つける

 

 

 

つまずいている単元から戻り先を確認する

つまずいてしまっている単元が特定できている場合は、どこに戻って復習すべきかを確認して取り組めると良いです。

学校の教科書は単元同士をつなげて順番に学べるように構成されています。

そのため、つまずいた単元から戻るべき先はある程度決まっています。

次の表で、お子様がつまずいてしまっている単元を探してみてください。

どこでつまずいているか特定できない場合は、根気よく一つひとつさかのぼりながら、あやしい単元を探してください。

戻り先ができているかを確かめる

戻り先の単元を決めたら、その単元の問題を5問ほど解かせて、できているかを確認してみると良いです。

たとえ答えが合っていても、時間がかかる・途中で止まってしまうなどの場合は「できていない」と考え、更に1つ前の単元に戻って確認します。

スラスラ解けていれば、その単元は「できている」と考えて次に進みます。

戻るべき場所を特定したら、その単元にじっくりと取り組みます。

家庭で苦手を減らす5つの手順

 

 

 

戻る単元を1つに決めて、そこからやり直す

家庭で算数の苦手対策に取り組むときは、戻る単元を1つに決めて取り組むことが重要です。

戻る範囲を広げすぎると最後まで取り組むことができずに、途中で止まってしまう可能性が高いからです。

前の学年の単元に戻る場合でも、扱う単元は1つに絞ります。

その単元ができるようになってから、次の内容に進みます。

1回を短くして、毎日続ける

家庭で算数の苦手対策に取り組むときは、1回の勉強時間を短めに設定して、毎日続けることが重要です。

勉強は日々の積み重ねが大切だからです。

1日にまとめて長時間取り組むよりも、1日10分程度を毎日続けるほうが定着します。

特に、計算は間隔をあけるとできなくなってしまうことが多いため、量よりも頻度を優先します。

市販のドリルを利用するようであれば、1日1ページと決めておくと、判断の手間が少なくなり、続けやすくなります。

▼あわせて読みたい
>>算数ドリルのおすすめ8選｜小学生の学年別・目的別の選び方

できた量を目に見える形にする

家庭で算数の苦手対策に取り組むときは、できた量や取り組んだ量を目に見える形にすると良いです。

苦手を感じている子どもは、勉強が進んでいる実感を持ちにくいからです。

終わったページに印をつけたり、正解数を記録したりなどして、積み上げたものを目に見える形にしてあげられると効果的です。

点数そのものよりも、続けられた事実を評価できると継続しやすいです。

答えを先に教えない

家庭で算数の苦手対策に取り組むときは、解けずに止まっている時に答えを教えないようにすることが重要です。

自分の力で問題を解けるようにするためです。

答えを教えればその場はうまく収まったように感じますが、次に同じ問題が出た時にまた同じようにつまずいてしまいます。

「どこまでわかった？」「ここはなんでこうするんだっけ？」というような問いかけを行い、わかっていることを子どもの口で説明させて、理解度を確認するようにすると効果的です。

教える量を減らすほど、子どもは自分でつまずきを克服できるようになっていきます。

頑張りを認めて褒める

家庭で算数の苦手対策に取り組むときは、頑張りを認めて、褒めてあげることが重要です。

子どもは、認められると前向きに頑張れるようになるからです。

苦手対策を通して成長した部分を、少し大げさに感じるくらいに褒めてあげると良いです。

褒めるときは、「結果」よりも「過程」に注目すると良いです。

「毎日取り組めた」「勉強時間が増えた」「正答率が上がってきている」など、成長しているポイントを積極的に探して褒めると、継続しやすくなります。

家庭で対応するのが難しいと感じたら

 

 

 

つまずいた単元まで戻って学び直したい場合

苦手の原因が前の学年にあり、学年をさかのぼって学び直したい場合は「タブレット学習教材」が合っています。

タブレット学習教材・通信教育教材には、学年をさかのぼって学習できるものが多いからです。

子どもの取り組み状況をシステムやAIが確認しながら、どこでつまずいているかを判定し、その単元まで自動でさかのぼってくれる教材も多いです。

どこまで戻るべきかを教材が判断してくれるため、保護者の方の負担を軽減することができます。

▼あわせて読みたい
>>小学生におすすめのタブレット学習教材10選！

その場で質問できる環境を用意したい場合

考え方の部分でつまずいてしまっていて、その場で質問しながら確かめられる環境が必要な場合は「塾」が向いています。

塾であれば、苦手ポイントの発見やその対策だけでなく、勉強の取り組み方まで指導してもらうことができます。

一方で塾を利用する場合は、学年をまたいだ復習に対応しているかどうかや、算数だけ受講できるかどうかを確認する必要があります。

子どもと相性が合った塾を選べると、成績が伸びやすいです。

▼あわせて読みたい
>>小学生におすすめの算数塾10選｜苦手克服から中学受験まで選び方を解説

算数の苦手克服に関するよくある質問

ここからは、算数の苦手克服に関するよくある質問にお答えしていきます。

質問1：親が算数を苦手でも、家庭で教えられますか？

▼あわせて読みたい
>>小学生への算数の教え方｜親が教えるコツ完全ガイド

質問2：苦手に気づいたら、何年生までに対策をはじめるべきですか？

質問3：そろばんや計算教室に通えば、算数の苦手は解消しますか？

まとめ

それでは、算数が苦手な小学生の原因と克服法についての解説をまとめます。

今回の記事が、お子様の算数の苦手克服のきっかけになればとてもうれしいです。